Actualment a Catalunya un percentatge elevat de la població activa es troba en situació de risc social, ja que no poden adaptar-se a noves situacions laborals, socials, econòmiques... degut molts cops a que són persones sense titulació, o bé no tenen cap formació específica per a l'adaptació en un nou context laboral.
El terme "exclusió social" té una concepció multidimensional que va més enllà de l'aspecte econòmic i que inclou sobretot competències i recursos que tenen les persones per poder fer front a noves situacions, tant en aspectes socials com econòmics.
Per fer front a aquesta situació es necessari obrir la nostra mirada i veure a les persones des d'una visió integral, tenint en compte totes les seves dimensions personals i sobretot les culturals o educatives. Ara més que mai, els principis centrats en l'individualisme, l'èxit professional... enfront els principis de la solidaritat social i comunitària ha originat que les polítiques socials estiguin més enfocades a pal·liar les conseqüències de la desigualtat social que a combatre-la.
Aquesta manca d'oportunitats, origina que cada vegada sigui més difícil ascendir a l'escala social, així com menys oportunitats per accedir al món de l'educació. La intervenció educativa haurà de ser per tan complerta i atendre a les mancances d'aquest sector social: competències, habilitats, recursos... per fer front a noves situacions. La inclusió digital o alfabetització digital haurà de ser una acció primordial dins d'un pla d'integració d'aquest sector de població adult i sense formació.
D'altra banda, per combatre la cada vegada més accentuada escletxa digital, no n'hi ha prou amb facilitar coneixement instrumental (o avançat) en aquest àmbit si no que cal oferir una formació contínua (Lifelong Learning) per tal d'evitar un desfasament en el coneixement de les TIC ja el món de les noves tecnologies avança dia a dia amb l'aparició de nous ginys i recursos informàtics així com nou software especialitzat i per tant s'exigeix una contínua renovació i ampliació dels coneixements.
Per acabar, cal afegir que, tenint en compte les necessitats socials i formatives de la societat de la informació i la comunicació, podem concloure que actualment, i cada vegada més, serà bàsic obtenir coneixements i competències en l'àmbit de les noves tecnologies i, de la mateixa manera que l'educació és un dret bàsic, l'adquisició de coneixements en TIC també ha d'esdevenir-ne un per evitar crear una societat desigual on un gruix important de la població sigui un analfabet digital.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada