Blogs per educar: Ús dels blogs en una pedagogia constructivista. Tiscar Lara.

Actualment, les weblogs són eines de gran potencialitat en l'àmbit de l'ensenyament, ja que es poden adaptar a qualsevol disciplina a nivell educatiu i metodològic, sobretot dins del model constructivista perquè actua com a mediador, establint un canal informal entre el professor i l'alumne, promovent la interacció social i permetent a l'alumne experimentar i construir el seu propi aprenentatge.

Les weblogs que tenen com a principal objectiu donar suport al procés d'ensenyament aprenentatge en un context educatiu són els Edublogs. Aquest weblogs no haurien de ser utilitzats, pels docents, per repetir "el mateix de sempre" sobre nous suports, sinó com una proposta educativa, dins d'una pedagogia constructivista, com a mitjà personal i propi de l'alumne, de tal manera que pugui utilitzar-lo d'una manera transversal al llarg de la seva vida acadèmica i no dintre d'una classe determinada. El paper del professor, des d'aquesta perspectiva hauria de ser de "facilitador", acompanyant a l'alumne en el seu propi camí d'experimentació i aprenentatge a través del blog.

Tenint present que els edublogs permeten l'actualització dels continguts i de la comunicació del professor amb els seus alumnes i, a més a més, el desenvolupament d'habilitats i capacitats per part de l'estudiant. Respecte a les weblogs, a continuació s'esmenten algunes dels seus avantatges:

• Permeten l'elaboració del pensament d'una manera seqüencial i dóna un alt grau de control sobre el discurs.
• Posen a disposició de l'alumne moltes opcions que potencien el llenguatge hipertextual.
• Donen la possibilitat d'un ordre cronològic invers.
• Proporcionen la capacitat d'interactivitat entre els internautes, convertint un monòleg en un diàleg. Es diferencia del fòrum perquè aporta noves dades i enllaços.
• Posen Manifesten la identitat del autor en la seva activitat al llarg del temps.
• Permeten que la producció dels alumnes siguin observats per tots els potencials lectors de la Xarxa.
• Representen un suport per l'ensenyament presencial i els sistemes estructurats E-learning.
• Permeten coordinar projectes d'investigació on line.
  

Altre aspecte important a considerar és la capacitació que ha de tenir l'estudiant per poder trobar informació, saber discriminar entre ella i col·locar continguts en les xarxes informàtiques, i d'aquesta manera ser capaç de crear i utilitzar una weblog en condicions. El paper del professor, en aquest punt, serà el de guiar en el coneixement del medi, d'ajudar en l'anàlisi dels blogs i en la comprensió de la seva dinàmica. Per aconseguir això, és recomanable que el alumne:

• Revisi i llegeixi altres blogs, perquè assimili pautes i comportaments propis del mitjà.
• De conèixer a l'alumne les responsabilitats que deriven de la seva activitat com a autor d'una publicació on line.
• Que tingui en compte que el blog forma part d'un ecosistema per tan no s'ha de prendre com quelcom aïllat sinó com quelcom que interacciona amb altres eines existents a la xarxa.

La societat actual viu molt oberta als avenços tecnològics tot i així molts cops se'ns escapa el seu domini. La possibilitat de treballar educativament a partir d'aquests espais proporciona estar en contacte continu amb la realitat tecnològica més immediata, coneixent de primera mà el nou llenguatge multimèdia que sorgeix i com s'integra en les nostres vides.

La utilització de noves metodologies d'aprenentatge basades amb i sobre weblogs afavoreixen el procés d'alfabetització digital a més de funcionar com una via d'aproximació per a necessitats socials futures.

Lectura: Blogs per educar: Ús dels blogs en una pedagogia constructivista. Tiscar Lara.